为了指导学生建立科学的心理健康概念，增强阶级凝聚力并建立和谐的校园，江苏科学技术大学的经济与管理学院已经积极回应了该学院的呼吁，并充分利用了多样化的教育功能“一站式”的学生社区，并小心地组织了“心”向阳光，健康成长”心理主题课程会议。这次课程的会议已完全涵盖了班级和学生的全面参与，旨在指导学生积极建立健康，和谐的身心秩序。
课堂会议的“心”指南
为了提高学院的心理健康教育工作的有效性并加强了学院的心理委员会工作团队的建设，该学院邀请了江苏科学技术心理健康教育中心主任Yu Lidong，以提供特别对学院的老师和学生的“心理委员会的责任和自我成长”的培训。凭借他丰富的专业知识，Yu详细阐述了心理委员会的主要职责，包括及时发现学生之间的特殊情况，协助班级教师进行课堂活动，与辅导员合作进行心理健康教育，并组织组织心理健康教育以及组织组织。班级心理健康教育活动。 。通过理论解释和案例演示，心理委员会成员可以以易于理解的方式实现其角色的重要性和承担的责任。关于如何组织课程会议，导演YU建议您离开教室。演讲，练习和表演都是进行“心理课程会议”的好形式，并且可以有效地改善学生的心理健康。他鼓励心理委员会成员培养主动性，深入学习心理健康知识，从小事开始，不断改善自己，并更好地为班级服务和帮助学生。
一起找到“心”的力量
为了指导班上的学生注意心理健康，学习如何科学地解决心理问题，并为心理教育功能进行全面发挥辅导员和班级教师的指导。 23工业工程专业的主题为“请与我5高”。通过课程的演示和互动，学生可以在黑板上留下五颜六色的巴掌标记，并写下自己的想法。 23会计专业的专业是“不要沉迷于在线”事务作为主题，我们将深入分析互联网成瘾对学术和人际关系的影响，并呼吁学生注意心理健康并合理地使用互联网; 23级信息管理专业的主题为“拒绝精神内部摩擦”，以帮助班上的学生实现精神内部摩擦的危害，学习如何对抗，保持积极的健康心态；这位23级会计大师的主题是“学术和压力 - 如何为研究生找到平衡”。通过案例分析和一些放松游戏，帮助学生释放压力并调整心态；不同形式的心理主题班级将更加系统地推广给学生的心理健康知识，加深了学生对心理健康的理解和理解，展示了大学中每个班级的剧烈风格和细致的护理，并提高了能力所有学生都独立解决心理问题。
一起收获“心”
为了探索心理委员会工作和同伴心理咨询的新方法和途径，并促进了学院班级之间实际心理健康服务的交流和合作，学院在心理学上举行了一次有关心理共享经验的交流会议委员会成员。来自不同阶级的心理委员会成员回顾了这次心理班级会议的进步，并总结了他们在活动期间看到的，听到，感觉到和实现的内容。大数据专业的王Yuxin提出，面对班上一些学生的“空心疾病”，她一直在考虑如何指导每个人不要浪费时间并提供适当的照顾和支持；金融工程专业的Qian Kun表示：“面对历史虚无主义时，我们应该坚持正确的历史观点，培养批判性思维并积极地传播积极的能量。”与此同时，我们还建议同学们在班上，对参加活动，不深入与同学交流以及如何减轻研究生入学考试就业焦虑和其他问题并不是很热情。为了回答学生提出的具体问题，老师耐心地指导了他们，并建议每个人都可以将他们研究的专业与心理健康相结合，并鼓励每个人积极探索自己的个人潜力，在履行职责的过程中勇敢地面临挑战，组织。活动改善了自己，以便以更热情和专业的素质为大学的心理健康教育工作注入无尽的动机。
大学不仅是知识宫，而且是学生心理成长和成熟的重要阶段。江苏科学技术大学经济与管理学院进一步促进了学生对心理健康问题的探索和思考，并加强了各种阶级的心理健康建设的交流和学习。将来，江苏科学技术大学经济学和管理学院将继续对大学生的心理健康问题非常重视，提高“蓝路”一站式学生社区建设的水平，采取多种措施，并不断优化“大学阶层”的三级网络系统，以加强心理服务工作的建设将保护学生的身心健康。
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